可以說(shuō)嘴笨的孩子，很吃虧。

孩子嘴笨是天生的嗎？

實(shí)際上，孩子出生之后，表達(dá)能力都是站在同一個(gè)起跑線的，尤其當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言后，他都有著旺盛的表達(dá)欲望。

之所以孩子長(zhǎng)大后表達(dá)能力變得大不同，是因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)中，遇到了很多阻礙孩子表達(dá)能力發(fā)展的因素：

一、孩子的話語(yǔ)權(quán)被剝奪

當(dāng)孩子還小，表達(dá)能力比較弱的時(shí)候，父母很喜歡代勞，成為孩子的嘴巴。

比如孩子一張口這個(gè)，不等孩子說(shuō)完，父母馬上就把孩子要的東西拿給他。

還有的家長(zhǎng)，嫌孩子說(shuō)話慢，會(huì)把孩子要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)你是不是要......

這樣，孩子就失去了一個(gè)完整的表達(dá)機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子習(xí)慣了被提前滿足，被剝奪話語(yǔ)權(quán)的孩子就會(huì)喪失表達(dá)的欲望，表達(dá)能力自然就變差。

二、孩子成長(zhǎng)的環(huán)境缺乏語(yǔ)言交流

我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，老人帶大的孩子，大都嘴巴靈巧，特別能說(shuō)。原因就是，老人喜歡逗引孩子說(shuō)話，為孩子創(chuàng)造了很好的語(yǔ)言溝通環(huán)境。

而年輕的父母缺乏耐心，再加上工作忙碌，為了圖省事兒，喜歡把孩子丟給早教機(jī)、電視、平板電腦等電子產(chǎn)品，這樣孩子就是失去了一個(gè)語(yǔ)言互動(dòng)的環(huán)境。

如果孩子在一個(gè)只能耳朵輸入，不能嘴巴輸出的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子溝通表達(dá)能力怎么會(huì)好？

5歲的王恒屹在奶奶的養(yǎng)育下，語(yǔ)言能力很強(qiáng)

三、對(duì)孩子過(guò)度苛責(zé)

有的孩子明明背誦的時(shí)候非常流利，只要一和別人說(shuō)話，就變得吞吞吐吐，為什么？

因?yàn)樗诤团c人的交流上感到恐懼，而這種恐懼最早就是來(lái)自于父母。

當(dāng)孩子吐字不清晰、講話啰嗦、表達(dá)磕巴，家長(zhǎng)就變得不耐煩，打斷孩子，并加以指責(zé)，導(dǎo)致孩子害怕張口說(shuō)話，害怕與人溝通。

還有的父母喜歡模仿孩子說(shuō)話，把孩子的錯(cuò)話當(dāng)成笑話，導(dǎo)致孩子自尊心受到傷害，于是他們開始主動(dòng)地關(guān)閉語(yǔ)言通道，導(dǎo)致語(yǔ)言能力得不到發(fā)展。

如何幫娃變成巧嘴巴

語(yǔ)言發(fā)展是孩子智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是智力水平的重要標(biāo)志。語(yǔ)言能力，對(duì)孩子未來(lái)的認(rèn)知能力、情感溝通、個(gè)人社交等方面都有很大的影響！

家長(zhǎng)想發(fā)展孩子的智力，提高能力水平，就要通過(guò)刻意的訓(xùn)練來(lái)幫助孩子改變嘴笨的問(wèn)題。

兒童語(yǔ)言發(fā)展專家 Patricia Kuhl 研究表明，0～3 歲是孩子的語(yǔ)言準(zhǔn)備期，3～7 歲則進(jìn)入了語(yǔ)言發(fā)展的黃金期。所以家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這個(gè)黃金期幫孩子做好語(yǔ)言啟蒙。

1、多和孩子說(shuō)話，讓孩子多開口

從孩子學(xué)說(shuō)話，父母就要多和孩子講話，將孩子看見的、聽見的、做的每一件事情都用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)一遍，還可以配合肢體語(yǔ)言，幫助孩子理解。

比如，吃飯時(shí)，說(shuō)我們要開始吃飯啦！我們今天吃香噴噴的紅燒排骨，綠油油的炒青菜

做家務(wù)時(shí)，說(shuō)媽媽要開始打掃房間，首先我們開始清理客廳的沙發(fā)，將上面的玩具拿走。

搭積木時(shí)，說(shuō)我們先把紅色的長(zhǎng)方形積木放在最下面，再放一個(gè)黃色的正方形積木......

一定要多用豐富的語(yǔ)言，多用形容詞，名詞，提升孩子的詞匯量。幫助孩子建立一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行熏教。

2、有技巧的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子說(shuō)話

和孩子說(shuō)話的時(shí)候，我們不要一次性猜透孩子的意思，或者直接告訴孩子答案，而是要引導(dǎo)孩子多說(shuō)，多表達(dá)。

比如，帶孩子下樓玩，就可以問(wèn)他想去哪兒玩，都帶哪些玩具，還需要帶哪些物品。

引導(dǎo)孩子思考，引導(dǎo)孩子描述，多表達(dá)，鼓勵(lì)孩子用盡可能多的詞匯來(lái)表達(dá)出自己的想法。

3、不指責(zé)，多鼓勵(lì)，激發(fā)孩子表達(dá)的欲望

每個(gè)孩子的身心發(fā)展和語(yǔ)言能力發(fā)展水平都是不同的，我們要尊重孩子的特點(diǎn)，不要過(guò)分苛責(zé)孩子。

當(dāng)孩子吐字不清，表達(dá)不出，不敢和陌生人打招呼的時(shí)候，不要訓(xùn)斥孩子，給孩子造成心理負(fù)擔(dān)，而是要面帶笑容，多給孩子期待和贊許的眼神，給孩子打氣。

當(dāng)孩子說(shuō)完，一定給孩子一個(gè)大大的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，以增加孩子的自信心。

4、通過(guò)閱讀提升詞匯量，豐富孩子的表達(dá)

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果兩個(gè)孩子在3歲時(shí)掌握的詞匯量是懸殊的，比如一個(gè)是1000字，一個(gè)是500字，那么6年后，前者要比后者在各個(gè)方面的表現(xiàn)都要優(yōu)秀很多。也就是說(shuō)，語(yǔ)言直接影響了孩子對(duì)外部事物的理解和感知。

繪本，是非常好的提高孩子詞匯量的方式，同時(shí)可以和孩子一起通過(guò)講繪本的方式，提高孩子的表達(dá)能力。

這套被稱為語(yǔ)言啟蒙神奇繪本的《語(yǔ)言表達(dá)第一課》，非常適合2-7歲的寶寶做語(yǔ)言啟蒙。

作者是日本童書天王、著名的畫作家——五味太郎。著名的繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》就是他的作品，他的作品充滿了趣味創(chuàng)意和幽默感，深受孩子們的喜愛(ài)。

這套書分為四個(gè)主題：名詞、形容詞、動(dòng)詞、打比方，符合孩子的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，可以顯著提升詞匯量，讓孩子在五歲以前，掌握2000以上的詞匯量。

譬如，書中，用16種形容詞來(lái)形容媽媽，孩子閱讀時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子想出更多的詞語(yǔ)。

孩子在閱讀的過(guò)程中，從字到詞，從詞到句子，從句子到段落，從段落到文章，得到了循序漸進(jìn)地鍛煉，提升了孩子的表達(dá)力。

書中，每個(gè)詞匯與人物、行為之間都具有聯(lián)動(dòng)性，孩子可以根據(jù)觀察到的事物、人物以及豐富細(xì)節(jié)。展開豐富的想象，講出屬于自己的小故事。

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這不僅僅是一套語(yǔ)言學(xué)習(xí)書，更是一套提升孩子的觀察力、表達(dá)力，思考力，激發(fā)腦力，創(chuàng)新力的工具書。

有人說(shuō)：此繪本一出，人類有史以來(lái)的所有語(yǔ)言啟蒙童書，都黯然失色。，買過(guò)的家長(zhǎng)們都給予這套書非常高的評(píng)價(jià)。

這套書共4冊(cè)，適合2-7歲的兒童，原價(jià)108，頭條團(tuán)購(gòu)價(jià)76元，點(diǎn)擊下方鏈接即可下單。

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在說(shuō)話這件事上，讓孩子真正贏在起跑線上。