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【FuninUSA.net綜合報道】必要的額外研究，以分析視頻游戲對發育中的大腦的潛在好處和危害。

一項針對近2000名兒童的研究發現，與從未玩過視頻游戲的兒童相比，那些報告每天玩視頻游戲三小時或更長時間的兒童在涉及沖動控制和工作記憶的認知技能測試中表現更好。這項研究今天發表在JAMA網絡開放雜志，分析了正在進行的青少年大腦認知發展（ABCD）研究的數據，該研究得到了國家藥物濫用研究所（NIDA）和美國國立衛生研究院其他實體的支持。

這項研究增加了我們對玩視頻游戲與大腦發育之間聯系的不斷增長的理解，NIDA主任Nora Volkow博士說，許多研究都將視頻游戲與行為和心理健康問題聯系起來。這項研究表明，這種流行的消遣也可能帶來認知上的好處，值得進一步研究。

盡管許多研究已經調查了視頻游戲與認知行為之間的關系，但這些關聯的神經生物學機制尚不清楚。只有少數神經影像學研究解決了這一主題，這些研究的樣本量很小，參與者不到80人。

為了解決這一研究差距，佛蒙特大學伯靈頓分校的科學家分析了兒童在9歲和10歲時進入ABCD研究時獲得的數據。研究小組檢查了來自更大研究隊列中近2000名參與者的調查，認知和腦成像數據。他們將這些孩子分成兩組，一組報告根本沒有玩電子游戲，另一組報告每天玩電子游戲三小時或更長時間。選擇此閾值是因為它超過了美國兒科學會的屏幕時間指南，該指南建議將年齡較大的兒童的視頻游戲時間限制為每天一到兩個小時。對于每個小組，研究人員評估了兒童在兩項任務上的表現，這兩項任務反映了他們控制沖動行為和記憶信息的能力，以及兒童在執行任務時的大腦活動。

研究人員發現，報告每天玩三個小時或更長時間的視頻游戲的孩子比那些從未玩過的孩子在兩種認知任務上都更快，更準確。他們還觀察到，兩組之間觀察到的認知功能差異伴隨著大腦活動的差異。功能性MRI腦成像分析發現，每天玩三個小時或更長時間的視頻游戲的兒童在與注意力和記憶力相關的大腦區域中表現出比從未玩過的人更高的大腦活動。與此同時，那些每天玩至少三個小時電子游戲的孩子在額腦區域顯示出更多的大腦活動，這些大腦區域與認知要求更高的任務有關，在與視覺相關的大腦區域中的大腦活動較少。

研究人員認為，這些模式可能源于在玩視頻游戲時練習與沖動控制和記憶相關的任務，這可能對認知要求很高，并且這些變化可能會提高相關任務的表現。此外，報告玩視頻游戲的兒童在視覺區域的活動相對較低，這可能反映出由于通過視頻游戲反復練習，大腦的這個區域在視覺處理方面可能會變得更加有效。

雖然先前的研究已經報告了視頻游戲與抑郁，暴力和攻擊性行為增加之間的聯系，但這項研究并沒有發現這種情況。雖然與不玩視頻游戲的兒童相比，報告每天玩視頻游戲三小時或更長時間的兒童確實傾向于報告更高的心理健康和行為問題，但研究人員發現這種關聯在統計學上并不顯著，這意味著作者不能排除這種趨勢是否反映了真正的關聯或機會。他們指出，隨著孩子們的成熟，這將是繼續跟蹤和理解的重要措施。

此外，研究人員強調，這項橫斷面研究不允許進行因果分析，并且可能是擅長這些類型的認知任務的兒童可能會選擇玩視頻游戲。作者還強調，他們的發現并不意味著兒童應該在電腦，手機或電視上花費無限的時間，并且結果可能在很大程度上取決于兒童從事的具體活動。例如，他們假設特定類型的視頻游戲，如動作冒險，解謎，體育或射擊游戲，可能對神經認知發展產生不同的影響，并且該研究沒有評估對所玩視頻游戲類型的這種特異性水平。

雖然我們不能說經常玩視頻游戲是否會導致更好的神經認知表現，但這是一個令人鼓舞的發現，我們必須繼續調查這些孩子，因為他們過渡到青春期和年輕的成年期，佛蒙特大學精神病學助理教授Bader Chaarani博士說。今天，許多父母都擔心視頻游戲對孩子健康和發展的影響，隨著這些游戲在年輕人中不斷擴散，我們必須更好地了解此類游戲可能產生的積極和消極影響。

通過ABCD研究，研究人員將能夠對同一個孩子進行類似的分析，直到成年早期，看看視頻游戲行為的變化是否與認知技能，大腦活動，行為和心理健康的變化有關?？v向研究設計和綜合數據集還將使他們能夠更好地考慮兒童家庭和環境中可能影響其認知和行為發展的各種其他因素，例如運動，睡眠質量和其他影響。

ABCD研究是美國同類研究中規模最大的一項，它正在追蹤近12000名年輕人成長為年輕人。研究人員定期使用磁共振成像（MRI）測量參與者的大腦結構和活動，并收集心理，環境和認知信息以及生物樣本。該研究的目的是了解影響大腦，認知和社會情感發展的因素，為干預措施的發展提供信息，以增強年輕人的生活軌跡。

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