以前上學的時候，聽說誰有本好題，都當做武功秘籍似的，會想方設法抄幾道。可現在信息發達了，一本本好題擺在孩子面前，卻連看都不看，更別提主動學習了。

近日，有位中學生因為和新冠密切接觸者有過接觸，需要去集中隔離。不僅他本人樂得合不攏嘴，他的同班同學也感謝他，還送給他很多零食。只是因為他和同學們需要隔離，不用上學了。

孩子們一直在老師和家長的監督和“逼迫”下學習，只覺得學習是在完成任務，完不成老師和家長會不高興，并沒有從心理上認可學習，想要學習。在這種情況下，如果用“逼迫”的形式讓孩子學習，自然不會取得好的效果。

那么，有什么辦法，可以讓孩子喚醒自己學習的內驅力呢？

今天就和大家分享3個方法，一位母親憑借這3個方法，不僅讓她的大女兒取得了北京大學和香港大學的錄取通知書，她的小兒子也被評為北京海淀區“三好學生”。

1.培養孩子閱讀的習慣

為什么說孩子的閱讀習慣會讓孩子喚醒學習的內驅力呢？

這是因為，閱讀可以擴充孩子的知識面，孩子讀得越多，他感興趣的內容也就越多，他就會越好奇，想要繼續探索下去。這時不需要給他太多的外力推動，他自己就會去主動探索這個新的世界。

另外，閱讀還可以幫助孩子打造知識基礎，提高孩子的理解能力和知識儲備，可以幫助孩子更好地學習和吸收新的知識。

既然孩子閱讀習慣的好處這么多，那么怎樣培養呢？

針對不同類型的孩子，需要有不同的策略。

對文字比較敏感的孩子，我們需要為他提供合適的書籍，孩子會很自然地就開啟他的閱讀生涯。

而對于文字不敏感的孩子來說，我們在培養孩子閱讀興趣的時候不能急躁，也不能有功利心。也就是說，要以培養孩子的閱讀興趣為主，讓孩子看自己喜歡看的書，而不是讓孩子通過看書，必須掌握什么知識，記住哪些字。

只要孩子擺脫了看書之外的負擔，就會輕裝上陣，在書的海洋中尋找自己的大秘寶。

2.擴展孩子的涉獵范圍，發現自身的潛在價值

孩子喚醒自己學習內驅力的一個關鍵因素，就是發現和認可自身的潛在價值。這個價值不在于大小，而在于孩子是否知道自己的價值是什么，是否能夠得到別人的認可。

如果孩子本身有價值體驗，卻得不到別人的認可，那么他就會感到有挫敗感，也就不再向這個方向努力發展了，那么孩子的內驅力也就消失了。

所以，哪怕是不起眼的活動，只要孩子持續關注，或者表示喜歡，作為大人就要給予認可，并且鼓勵孩子繼續探索。這對于孩子來說，是最大的支持，也是開啟他學習內驅力的關鍵。

那么怎樣幫助孩子發現自己的興趣呢？

我們作為家長，可以潛移默化地為孩子創造各種體驗機會，比如有時間的時候，帶孩子去鄰居家串門，到社區義務勞動，到農村體驗生活，到工廠參觀，去集市擺攤等等。這些對于孩子來說，都是非常新奇的體驗和經歷，他們會在這些經歷中，發現自己的興趣點。

而我們需要做的，就是旁觀、了解、幫助孩子，找到他可能連自己都沒有意識到的擅長的方面，鼓勵和培養孩子在這方面建立自信。

只要孩子有了興趣點和明確的目標，那么孩子內驅的動力就會源源不斷。

3.助推孩子越過難關

無論孩子的興趣點是什么，在孩子學習的過程中，都一定會遇到一個困難時期，這是孩子學習內驅力必須跨越的關卡。如果過去了，那么孩子內驅的動力就會爆發出蓬勃的生機。而一旦遇到挫折，或者喪失了信心，那么孩子的興趣點就有可能就此中斷。

所以，我們作為家長，最需要做的就是給他鼓勵，或者伸出援手，幫助他跨越難關，讓他重拾繼續探索的信心。

那么具體應該怎樣做呢？

此時家長只需要給予孩子提示和鼓勵，讓孩子親自執行，體驗克服困難的過程。這樣，孩子通過自己的努力，得到了想要的結果，會幫助孩子建立克服困難的信心，從而更加相信自己的力量。

通過助推孩子越過難關，幫助孩子增強自信心，那么他的內驅力就會驅動自己，繼續向前走下去了。