疫情還未結束，可是孩子的學習并不能停止，一年級更是養(yǎng)成良好學習習慣的重要啟蒙階段，一年級下冊是以四季講解開始這學期的學習，課文如下：

這一單元為識字單元，要求會認8個生字：霜，吹，落，降，飄，游，池，入 。會寫7個生字：春，風，花，入，冬，雪，飛 。那么會寫的生字便要要求孩子按照相應的筆順來進行練習，筆順規(guī)則一般是：從上到下，從左到右，先撇后捺，先外后內。

知識點

一、易寫錯的字

春：下面是日，不能寫成目。

冬：冬的兩點要在豎中線上。

雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鉤，不要寫成雨字。

入：撇短捺長，第二筆要長，并且要出頭。

姓：左邊不要寫成忄。

風：第二筆是橫斜鉤，要寫得穩(wěn)當。

二、會寫字及組詞

春（春風）（春天）（春日）

風（風雨）（風霜）（東風）

冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（雪花）（雪人）（雨雪）

花（開花）（花兒）（雪花）

飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）

入（入學）（入口）（飛入）

三、會認字注音及組詞

霜shuāng（冰霜） 吹chuī（吹牛）

落luò（落葉） 降jiàng（降落）

飄piāo（飄動） 游yóu（游泳）

池chí（水池）

四、多音字

落 luò（落葉） là（丟三落四） lào（空落落）

五、部首

?（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊）

六、反義詞

出——入 升——降

七、字詞積累

青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

八、課文分析

1.課文通過四幅分別表現春夏秋冬四個季節(jié)的某一個氣象特點的扇面畫，引出了四個季節(jié)的氣象詞語和詞串;再通過一幅春天大地的圖畫，引出了圖中的事物詞語，以及表現春季欣欣向榮的物象詞串，給學生提供了一個有趣、形象、感性的識字環(huán)境，有利于學生學習掌握。

2.課文是識字課文，因此更要突出識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點這一個課標要求，在教學時間、精力等分配上，要突出識字與寫字這個教學重點。

3.從這一課開始，會寫字的學習進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵，因此，從這一課開始，在寫字指導環(huán)節(jié)中，要設計字形學習的步驟，引導學生運用識字方法，引導進行形近字比較，音形義結合，認記會寫的字。

4.本識字課建立在趣味的基礎上，借助插圖，采用多種方式，如朗讀復現的方法、重點字——霜的識記和雨字頭的認識用解說的方法、表示動作的生字用動作演示法、游、池用同偏旁比較法等等，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。

練習及答案

一、一年有幾個季節(jié)？是哪幾個季節(jié)？

二、春、夏、秋、冬四個季節(jié)最具代表性的自然現象是什么？

三、將下列字的音節(jié)補充完整。

霜 ___uānɡ 降 ___iànɡ

落 ___uò 游 ___óu

四、根據課文內容連一連。

池 草 水

山 花 林

魚 出 青

鳥 入 紅

五、請用一個動詞形容一下這些自然現象。

春天到 春風____ 桃花____ 柳樹____

夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____

秋天到 秋霜____ 樹葉____ 谷穗_____

六、選擇合適的動詞填空。(填序號)

A.吹　　 B.落　　 C.降　　 D.飄

春風( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )

七、閱讀短文，回答問題。

春天到了，銀杏樹悄悄地換上了綠色的外衣。樹枝上新長出的扇形的小葉子顯得那么嫩，那么綠。綠葉中間還開著一朵朵黃綠色的小花，真漂亮！

1．這段話共有_____句。第三句是______句。

2．第______句寫銀杏樹的花。第_______句寫銀杏樹的葉子。

3．銀杏樹的葉子是_______形的，它在春天是_______色的。銀杏樹的花是________色的。

4．能根據文中的描述，畫畫這株銀杏樹嗎？

參考答案

一、四個。春、夏、秋、冬。

二、春風、夏雨、秋霜、冬雪。

三、sh j l y

四、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林

五、春風吹 桃花開 柳樹長

夏雨落 荷花開 青蛙叫

秋霜降 樹葉落 谷穗低

冬雪飄 梅花開 雪人堆

六、ABCD

七、1．三，感嘆；

2．三，二；

3．扇，綠，黃綠；

4．略

愿每位家長都能和孩子一起開心地進行學習，愿每位孩子都能愛上朗讀，愛上語文！

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