一、真題在線

請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50 分）

?（1）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請以留在心底的聲音為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。② 600 字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

?（2）信息時代，人人都可以是發聲器，我們該如何發出自己的聲音？該如何對待各種不同的聲音？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據。② 600 字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

二、真題解析

繼 2020 年 的危 機 、2021 年 的開始，今年河南中考作文沿襲一個話題、兩種文體的慣例，以聲音為中心詞，從其本義和比喻義分別設置寫作任務，框定寫作范圍。聲音是人類認識世界和感受世界的重要方式，對每一個身體健全的人來說，聲音無時不在；聲音也是個體表達自我、與他人與世界聯通的重要方式，在群體生活中，發出自己的聲音是存在和價值的體現。以聲音為寫作話題，人人有話可說、有文可寫，符合新課程標準對表達交流的評價要求：注重調動學生已有的積累和經驗，記述生活經歷，表達情感體驗。在與學生生活經驗密切關聯的交際語境中考察學生語言文字運用能力，思考問題的立場、觀點和態度。

與其他省市的作文題目相比，河南中考作文命題導向清晰明了，表述簡潔質樸，生活化、時代感鮮明。兩個寫作任務，一個提示生活中最難忘，引導學生從自身生活經歷搜尋寫作素材，確立寫作對象，抒發真情實感；一個提醒信息時代如何發聲，引導學生思考當今時代我與他人社會的交流與關聯，以真實情境激發學生理性思辨。

三、立意角度

?題目一：

寫作任務一以記敘文為寫作體式，選材范圍更為寬泛，留在心底的聲音，可以是萬物之聲，禽鳥走獸、秋蟲夏蟬、風花雪雨皆有聲，諄諄教導、細細叮嚀、哀哀別離都難忘，時令有聲，故鄉有聲；也可以是聽到或看到的各種信息，幸福是奮斗出來的這鏗鏘之音聲動新時代，走自己的路讓別人去說吧的自信之音撫慰曾經多少失意，我還會回來的這頑強之音激勵坎坷中的黯然低沉，走一步再走一步告訴我們堅持向前的力量，我在開花啟迪我們綻放生命的激情。聲音可以喚起甜蜜的回憶，喚起淡淡的鄉思，喚起對社會人生大問題的關注與反思。

留在心底的聲音，留是去留的留，有去而深留，因為逝去，因為遠離，那聲音留在了心底。童年夏日聒噪的蟬鳴，鄉鄰們趕牛放羊的吆喝，露天戲臺夜晚的咿呀，打鐵鋪里節奏明快的叮叮當當，這些消逝了的聲音讓人無限懷戀回想。留是保留的留，因其影響、喚醒、改變了自己，溫暖、美好、浸染了歲月，那聲音留在了心底。爺爺奶奶無限慈愛的寵溺，爸爸媽媽千篇一律的嘮叨，老師們語重心長的叮囑，好朋友細心關切的提醒，這些充滿情味的聲音讓人永遠難以忘懷。

寫出屬于自己的好聲音，要描寫聲音，要細化留在心底的過程。聲音不等同于話語，它要比話語的內涵更豐富；話語可以是聲音，只要加上語氣、語調或感受。區分二者的細微差別，勿把話語作聲音，偏題敘寫南轅北轍。

?題目二：

任務二是議論文寫作，信息時代我們限定了選材范圍和立足角度，那些任何題目都從杜甫、蘇軾、李清照那里找尋事例的寫法，用在這個文題中顯然不倫不類。如何發出自己的聲音，是觀照自我，思考自己的立場、態度、為人行事的原則。這聲音可以是個人觀點、言論，也可以是個性化行為方式；如何對待不同的聲音，可以審視社會，辨析是非對錯、美丑善惡、關系遠近，從而更好地學習、成長、做人。媒體的各種信息，他人的不同評價，書本中的多種觀點，都是學生生活中常見的他人聲音。

自選角度意味著可以選擇一個角度集中闡述，也可以融匯兩個方面辯證分析。發出什么聲音如何發出聲音怎樣對待不同聲音，回答這些問題，就是確立觀點、梳理思路的過程。發出自己的好聲音，要觀點明確，邏輯清晰，闡釋充分；要理性思考，不隨波逐流，不人云亦云；要兼收并蓄，不唯我獨尊，不苛責挑剔。

四、標卷范文

（一）

《留在心底的聲音》

我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……畢業典禮上，臺上表演的同學唱起這首《少年》，臺下的我思緒萬千。初中三年一晃而過，我是否初心不改，依舊是從前那個少年？

三年前踏入初中校園，我對接下來的生活既充滿好奇，又帶有幾絲茫然。三年中，聽過無數聲音，那最鮮明生動的，永遠留在心底。

老師們的諄諄教誨，苦口婆心，聲聲情深。來，我再講講……上課時他們不厭其煩地反復講解知識點，下課學生問問題時也耐心講解；老師們在課堂上對學生學習嚴格要求，在課堂外對學生身心健康關注也不放松，不斷幫助學生面對學習中的挑戰和生活中的挫折，鼓勵學生成長進步。沒事，只要你們好好學習。這是班里飲水機壞時語文老師從她家給同學們帶水時溫柔的話語，也是數學、地理老師堅持帶病上課的疲憊嗓音，更是每一位老師用行動用眼神傳遞出來的聲音。

同學們的熱情鼓勵，相伴左右，聲聲悅耳。我在包容美好的氛圍中度過初中三年。給你答案！聽課走神被老師提問時，同桌和周圍的人想方設法地打電話；沒事的，你厲害著呢！有點小病小痛時身旁的閨密比自己還緊張，變著法兒地安慰鼓勵我；考出優異的成績時，小伙伴們的祝賀聲形成幸福的氛圍包裹著我；發揮失常時，好友鼓勵打氣，嘮嘮叨叨的安慰聲讓我破涕為笑。

家人的細細叮嚀，無限循環，聲聲溫暖。雙休假日，家人作伴，剛到家不免要聽爸媽一陣念叨，離家時又聽爸媽千叮萬囑。孩子，你要聽老師話，上課認真聽講……每次回家，這嘮叨都要上演一番。與父母促膝長談是常態，卻也免不了意見分歧固執己見。第一次做父母與第一次做子女都非易事，一家人吵吵鬧鬧，相互扶持，默默陪伴，彼此成長。久而久之，低音部的嘮叨和高音部的吵鬧，在我心里凝成了一曲家庭交響樂，時時在心頭回響，無限循環。

時光如風，風中滿是聲響。行走在時光的聲音里，那教誨里的情深，那鼓勵中的歡欣，那叮嚀里的溫暖，聲聲入耳，聲聲銘心。那些留在心底的聲音終會成為我們生命中的一部分。有這些聲音相伴，縱然歲月如梭，我們依然可以做從前那個初心不改的少年。

名師點評：這篇文章是準九年級學生習作。本文小作者緊扣聲音敘寫了師生情、友情和親情，選材豐富，思路清晰。行文中用中心句反復點題，語言規整，用詞貼切。寥寥幾處話語，不忘點染聲音，形象頗為鮮明，主題得以凸顯。采用并列段式，寫了很多事件，整齊卻不免失于單調。如果能變化寫法，有面有點，有概述有細節，文章會更生動可讀。

（二）

《明辨事理，合理發聲》

信息時代，亂象橫生。我們每天浸泡在良莠不齊的信息中，又不斷發出自己的聲音。作為新時代的青年，我們應該明辨是非，合理發聲。

持理性明辨是非，懷耐心細分善惡。接收各種各樣的信息時，要學會區分，理性判斷。當各種信息呼嘯而來時，我們不僅要理性面對，耐心分辨，在信息海洋中找尋自己需要的，摒棄雜亂無用的，細分善惡，尋我所需。

傳遞正氣樹良風，散布善言揚傳統。當下信息時代，我們不僅要學會辨聲，亦當勇于發聲。李子柒能夠火爆網絡，得益于她發出了正確的聲音。在她的視頻里，或是講述田園生活的詩情畫意，或是傳遞耐人尋味的傳統文化，或是營造恬淡和諧的山野意境，讓無數網友贊嘆不已。她的聲音傳遞了美，傳播了文化，吸引了眾多粉絲。相反，如果發出影響社會和諧的聲音則會被眾人譴責唾棄。2020年2月27日，無數唯粉行使自己舉報的權力，惡意攻擊各種寫手和路人，導致各大圈層聯合行動抵制明星肖戰，他參演的電視劇被狂刷一星，影視綜藝影響力全線崩潰。這正是因為粉絲們沒有合理發聲，擾亂了社會秩序，引來了不可避免的災難。由此可見，美的聲音、文化的聲音、正直的聲音是信息時代應有之聲，傳遞正能量之音，才得長久回響。

發出傳統之音，亦得社會喜愛。京劇小姐姐王夢婷以京劇演出吸引了無數網友，成為抖音網紅。她將京劇元素融入短視頻之中，讓許多原本對京劇抱有成見的年輕人開始接觸京劇。她最終成為了擁有七十多萬粉絲的網紅。當下，發掘傳統文化與信息技術的融合點，把傳統之美、文化之聲傳播出去，是順應時代發展的最美聲音。

我輩青年應于信息時代中做好辨聲與發聲，明辨是非，合理發聲，弘揚正能量，傳遞民族風。如此，方能推動時代發展，圓強國之夢。

名師點評：本文作者整合了寫作任務中的兩個問題，提出觀點明辨是非，合理發聲。對待外來的各種信息要理性分辨，尋我所需；面對世界要發出傳遞正能量的聲音、傳播傳統文化的聲音，頗具思辨力。觀點明確，論據充分，所選事例皆與信息時代密切相關。把觀點闡釋清楚，需要有條理有層次地講道理，而不僅僅靠羅列事例，這是初中生學寫議論文的重難點。總之，聚焦一點，細化敘寫或闡明思考，才能發出考場好聲音。

今天的學習就到這里啦，有任何學習上的問題都可以給老師后臺留言