把字?jǐn)?shù)相等，字面同中有異，異中有同的兩個(gè)以上的詞，放在一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中互相對(duì)照，這種求同存異的修辭手法，叫做同異。
①水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把〈西湖〉比〈西子〉，淡妝濃抹總相宜。（蘇東坡《飲湖上，初晴后雨》）
②所以，這流氓，是殖民地上的洋大人的〈寵兒〉——不，〈寵犬〉，其地位雖在主人之下，但總是在別的被統(tǒng)治者之上的。（魯迅《民族主義文學(xué)的任務(wù)和命運(yùn)》）
③在他的記憶中，司令員一直是一位流〈血〉不流〈淚〉的人。（季冠武《犯忌》）
④多數(shù)青年對(duì)潘曉的信的態(tài)度是：〈同感〉，但不能完全〈同意〉；〈同情〉，但希望他奮起。（《人生的意義究竟是什么》）
⑤山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把〈杭州〉作〈汴州〉！（林升《題臨安邸》）
⑥日夜物辯論；劇烈的爭(zhēng)吵。行動(dòng)勝于語(yǔ)言；〈拳頭〉代替〈舌頭〉。（徐遲《哥德巴赫猜想》）
⑦教師循規(guī)蹈矩地教，學(xué)生循規(guī)蹈矩地學(xué)，循規(guī)蹈矩地寫(xiě)出符合高考嚴(yán)密的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的文章來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)〈放心〉了，教師〈安心〉了，學(xué)生、家長(zhǎng)〈開(kāi)心〉了，豈不是大好事。（徐漢文《還是小心謹(jǐn)慎好》）
⑧當(dāng)年，他爺爺從山東逃荒來(lái)山西，走過(guò)這條路，但那是為了〈活命〉；今天，他被迫走這條路，是為了〈革命〉，為了完成黨交給他的莊嚴(yán)〈使命〉。（穆青等《為了周總理的囑托……》）
⑨但它們卻有相通的地方，就是都分不清淮南淮北，盡管也想在淮北種上橘子，無(wú)奈水土異也，時(shí)常好心辦壞事。我想嗣后辦事，除了牢記分清〈延安〉〈西安〉之外，還牢記分清〈淮南〉〈淮北〉，庶幾乎馬列的宗旨罷。（楚云飛《橘和枳》）
運(yùn)用同異修辭手法時(shí)需要注意：同異的詞語(yǔ)，必須都是現(xiàn)成的，而不是新造的；同異的詞語(yǔ)，必須是語(yǔ)意警奇，否則，雖有同異的形式，卻無(wú)同異的內(nèi)容，是不能算同異的。